IMAGINEMOS UN PROBLEMA CUYA SOLUCIÓN NO SEA ÚNICA
Salvador
Farfán Infante
Este
ejercicio se utiliza tanto para adultos como para adolescentes.
Ejercicio
Imagina
que estás jugando en un parque con una pelota de ping-pong, la cual, en un
descuido, cae en un hoyo profundo y de un diámetro pequeño de no más de cinco
centímetros, de modo que no podrías simplemente introducir tu mano para recuperarla.
En
la situación real, bastaría con un solo procedimiento para rescatar la pelota;
pero en este caso es importante dejar volar la imaginación, para formular el
máximo de soluciones válidas concebibles.
Plantea
tus propias soluciones y compáralas con las siguientes:
ü Succionando con una aspiradora.
ü Llenando de agua el hoyo.
ü Introduciendo un palo con pegamento en la
punta.
ü Introduciendo un palo de escoba con un chicle
en la punta.
ü Deslizando cinta adhesiva.
ü Con insectos amaestrados.
ü Con electricidad estática.
ü
Una
vez observadas las soluciones posibles, es importante considerar la fluidez, la
flexibilidad y la originalidad; aquí lo importante es preguntarse ¿cómo
rescatar la pelota?
Se
dice que sólo usamos el diez por ciento de nuestra capacidad cerebral, entonces
es urgente que hagamos algo para expandir y aumentar el potencial creativo,
tanto en los adultos como en los adolescentes.
Es
importante recordar que todos tenemos talento creativo, que éste no tiene que
ver con la edad, sino con la personalidad y la actitud. La posibilidad de crear
existe en cada individuo, se manifiesta en múltiples actos de la vida, y
permite que nos demos cuenta de lo que somos capaces y de que los límites son
infinitos.
La
creatividad consigue que salgamos de la rutina diaria; de vez en cuando es
conveniente observar al mundo y a nosotros mismos de una forma diferente;
también nos ayuda a pensar con independencia, cuestionar rechazar lo que no
deseamos, y nos brinda libertad para encontrar opciones diferentes a lo
establecido.
A
continuación se presenta una propuesta amplia de técnicas que se utilizan en
todo el mundo para estimular la producción de ideas. En la mayoría se
recomienda el trabajo en grupo para mejores resultados; sin embargo, algunas
también pueden ser utilizadas de forma individual.
Se
sugiere revisar dichas técnicas con la finalidad de identificar el objetivo de
cada una, así como para aprovecharlas mejor, tanto en el desarrollo del
pensamiento creativo, como en la resolución de tareas de los adolescentes y de
problemas que se presentan en la vida cotidiana.
Motive
a sus alumnos e hijos, para que revisen y conozcan las técnicas. Utilícelas y
promueva su uso en la solución de problemas cotidianos de los adolescentes.
Fuente: Habilidades para la vida “Centros de
Integración Juvenil”
